Знакомство дошкольников с художниками пейзажистами

Урок ИЗО "Великие русские пейзажисты"

Тема: Осенние пейзажи русских художников. народа, знакомство с творчеством знаменитых русских художников. . мира и речи старших дошкольников при рассматривании произведений пейзажной живописи. Материалы для работников дошкольного воспитания всех уровней, Знакомство с художниками Шишкиным, Саврасовым, Васнецовым. Кто такие художники – пейзажисты?( Левитан был художником пейзажистом. В : Какая. «Ознакомление детей дошкольного возраста . Художников, работающих в области пейзажного жанра называют пейзажистами. Пейзажи китайских художников, выполненных тушью на шелке, очень.

Это иллюстрации известного иллюстратора сказок Евгения Рачёва, я знаю, что вы знакомились с его творчеством. А животные у него какие? Они в одежде, похожи на человека. Мы сейчас с вами будем превращаться в животных. Один из вас отвернётся, а потом угадает, какое животное мы изобразим. Я прошу вас подойти к следующей картине. Что вы на ней изображено?

Вы, наверное, все были на море. Вспомните, каким был пляж? Значит он какой … галечный. Я тоже была на море и привезла камни. И я приглашаю вас в нашу творческую лабораторию, в которой познакомимся с трудом художника-дизайнера.

  • Ознакомление детей дошкольного возраста с пейзажной живописью
  • Презентация "Ознакомление дошкольников с пейзажем"
  • Ознакомление детей с пейзажной живописью

Художник-дизайнер украшает квартиры, парки, одежду, оформляет клумбы. Почему дизайнер художник, потому что он сначала рисует то, что хочет создать, потом подбирает необходимый материал, а только потом приступает к оформлению Вот сейчас каждый из вас украсит свой камень, а потом мы все вместе оформим клумбу.

Я приготовила наклейки, которыми вы украсите свои камни. Пожалуйста, подходите к своим рабочим местам и фантазируйте, создавайте своё произведение. Звучит музыка на фоне шума моря.

А теперь давайте оформим свою альпийскую горку — так называют клумбу, которую оформляют камнями. Вот как здорово всё получилось. С какой профессией мы сегодня познакомились? Давайте ещё раз скажем: Художник, рисующий пейзаж —это пейзажист, портрет — портретист, иллюстрации к книгам — иллюстратор. А какими художниками были мы?

Ознакомление детей дошкольного возраста с пейзажной живописью

Каким должен быть художник? Многих великих русских художников знает весь мир, они своим трудом прославили Россию. Первая беседа должна быть посвящена разговору с детьми о творчестве художника. Прежде всего нужно познакомить детей с профессией художника, рассказать о разнообразии видов его деятельности.

Было бы очень хорошо, если бы участие в разговоре принял художник, профессионал или самодеятельный - он показал бы свое снаряжение, мольберт, краски, как ими пользоваться. И тут важно сказать, что художник создает картины, которые могут изображать природу - пейзаж, человека - портрет, цветы, плоды, утварь - натюрморт или сцены из жизни.

Ознакомление детей с пейзажной живописью

При этой беседе надо показать одну, две картины каждого жанра. Опыт показывает, что пейзаж ближе и доступнее восприятию детей, дети любят природу, и произведения пейзажной живописи вызывают у них радостные ассоциации, серьезный интерес.

Поэтому вторую беседу целесообразно посвятить пейзажу. При проведении бесед интересно использовать стихи, отрывки из повестей и рассказов русских и советских писателей, посвященных природе России.

Но они должны соответствовать изображенному на репродукции и быть понятны детям. Рассматривать картины русской природы с детьми целесообразнее в те времена года, которые на них изображены.

Поскольку главным содержанием этих картин является природа, рассматривать их лучше после экскурсий и прогулок в природу, чтобы дать детям необходимый запас представлений. Устраивая прогулки и экскурсии следует обращать внимание детей на красоту природы, вызывать у них чувство любви к прекрасному, всячески развивать их наблюдательность. Непосредственное наблюдение окружающей природы научит детей понимать форму предмета, видеть различные сочетания цветов и тонов в разное время года.

Наблюдательность повысит силу и яркость восприятия детей: Научившись наблюдать природу, дети будут серьезнее смотреть и глубже понимать произведения искусства, тогда они уже не пройдут мимо хорошей картины художника, Свои впечатления от прогулок и экскурсий, дети закрепят, рассматривая репродукции известных картин.

Ознакомление с картиной художника начинается с самостоятельного рассматривания произведения, для усиления эмоционального восприятия картины, для создания интереса к ней в начале занятия можно предложить детям прослушать музыку, прочитать стихотворение. После того как дети получили возможность самостоятельно рассмотреть картину, воспитатель рассказывает о содержании и выразительных средствах произведения. Рассказ воспитателя о картине может строиться следующим образом: Составляя рассказ по картине воспитателю следует обратить внимание на подбор эпитетов, образных сравнений, особенно при описании пейзажа.

Рассказ воспитателя, рассчитанный на минут, должен отличаться эмоциональностью, яркостью и лаконичностью. За тем целесообразно задать детям вопросы.

Путем вопросов воспитатель привлекает и детей к активному выражению своих впечатлений. В других случаях, когда у детей развито умение рассматривать картины и воспитан интерес к ним, беседа может начаться с вопросов к детям. Они подводят детей к обобщающим суждениям.

По своему характеру это те же вопросы, что и при наблюдении; репродуктивные, поисковые, проблемные, понуждающие к обобщению. Снег, что никогда не потемнеет и не растает? Изображение природы — леса, луга, реки, моря написанные художником называются пейзажем. Человеку всегда было свойственно наблюдать за природой, стремиться изобразить и выразить своё отношение к увиденному.

В пейзаже художник изображает природу так, как её увидел только он. То особенное, что ему открылось, и что он вложил в привычные очертания деревьев, снега, неба, художник передает в своей картине. Наверное, все из вас знают, что такое деревня и многие не раз бывали. Русская зима всегда была богата лесами. Чтобы построить жилище, люди срубали деревья и строили из них дома. Из древесины резали ложки, посуду, украшали её росписью. С лип драли лыко, плели лапти.

Из бересты делали кузовки, из ивовых прутьев плели корзины.

Методика ознакомления детей с пейзажными картинами

Много людей ходили в лес по грибы, по ягоды, на охоту, за лекарственными травами, но вот однажды дождался лес своего художника. Родился он в небольшом городе Елабуга, который стоит на берегу Камы, в окружении густых хвойных лесов. И фамилия у будущего пейзажиста было лесная — Шишкин. И звали то его по-русски Иван Иванович.

Презентация «Ознакомление дошкольников с пейзажем»

Едва ли не половину жизни провел Шишкин в лесу на этюдах. В нашей картинной галерее находится несколько его картин-репродукций. Вначале педагог дает детям возможность самостоятельно рассмотреть репродукцию, затем задает следующие вопросы: Какие они, холодные или теплые? В том случае, если дети будут затрудняться с ответом, педагог им поясняет: Рядом с такими гигантами все кажется маленьким и незначительным.

И многие из этих гигантов превратятся в могучие корабли и увидят необъятные просторы земли. Затем педагог предлагает детям представить, что они оказались в самой роще: Разогретые на солнце деревья напоили воздух удивительным ароматом сосновой смолы и хвои. Вот как хорошо нам с вами было в этом лесу! Шишкина - Кого мы здесь повстречали? В этом лесу солнечного света мало, его загораживают высокие деревья, не только сосны, но и могучие дубы.

Чувствуете, здесь прохладнее и художник использует холодные зеленые оттенки и темные цвета.

Художники пейзажисты♻️ [Ольга Пак]

Огромные мухоморы, берлогу медведя, избушку Бабы-Яги и. Долго бродили мы среди великанов-деревьев, совсем забыли о времени и вдруг, неожиданно погода испортилась. Солнце скрылось за тучей, подул холодный ветер, верхушки деревьев тревожно зашумели.

Скорее попрощались мы со стариком-лесовиком и побежали по узкой песчаной тропинке, которая вывела нас прямо к реке. Одновременно с этими словами педагог подводит детей к репродукции с картины И. Посмотрите, ребята, как вдруг потемнело. Ветер затих звучит музыка А.

И вдруг темный небосвод озарила яркая вспышка молнии, и загремел гром. Педагог обращает внимание детей, что эта картина написана другим художником. Как сильно он наклоняет верхушки деревьев!