Нравственное воспитание детей при знакомстве с

Нравственное воспитание детей в ДОУ: приобщение к народной культуре

нравственное воспитание детей при знакомстве с

Нравственное воспитание детей дошкольного возраста посредством знакомства Для того, чтобы получить ответ на эти вопросы, необходимо знакомство с посвященное теме семьи: “При солнышке тепло, при матери добро”. "Духовно-нравственное воспитание детей в семье" . Особая задача при знакомстве детей с литературой - воспитание эстетического. воспитание старших дошкольников при знакомстве с картиной « Формирование опыта духовно-нравственного поведения детей

нравственное воспитание детей при знакомстве с

Занятия аппликацией способствуют, с одной стороны, формированию у дошкольников изобразительных умений и навыков, с другой — развитию творческих способностей. Так, дети учились вырезать из бумаги элементы орнамента симметричное вырезаниерасполагать их в композицию.

  • Вы точно человек?
  • Нравственное воспитание детей дошкольного возраста
  • Духовно-нравственное воспитание в детском саду

Во время ее разработки закреплялись знания о народном костюме, умение составлять узоры по мотивам народного орнамента, также совершенствовались навыки в рисовании — владение кистью и карандашом. Для самостоятельной деятельности воспитанников в уголке национально-регионального компонента в группе были размещены иллюстрации, открытки с изображением различных национальных костюмов, прялок, веретена, ткацкого станка, а также дидактические игры: Во время игр, рассматривания иллюстраций дети обсуждали сходство и различие видов одежды, обуви, элементы орнамента, учились анализировать: Затем экспонаты выставки были помещены в уголок национально-регионального компонента, где воспитанники могли в любое время рассмотреть их, потрогать руками.

Интерес дошкольников к народному искусству коми стал более устойчив. Анализируя работы сверстников, воспитанники указывали на их достоинства и недостатки, объясняли, почему им понравилась или не понравилась та или иная поделка или рисунок.

нравственное воспитание детей при знакомстве с

Дошкольники проявили большую самостоятельность и творчество в составлении композиций узоров орнамента, комбинируя их для украшения силуэтов традиционного костюма. Более уверенно использовали различные приемы работы кистью свободно двигали ею в разных направлениях, рисовали концом, всей кистью, выбирая нужные сочетания цветов и ножницами вырезали предметы округлой формы, преобразовывали одни геометрические фигуры в другие, вырезали симметричные изображения.

Подводя итоги, можно сделать вывод, что знакомство с традиционным костюмом коми как образом народного искусства и его детальное изучение способствовало расширению кругозора детей, овладению ими техникой изображения народных орнаментов, обогащению их изобразительного творчества и, как следствие, применению полученных знаний и умений в разных видах деятельности.

Описанная работа по приобщению детей к народному искусству на примере традиционного костюма носила экспериментальный характер. В настоящее время педагогический коллектив продолжает деятельность в этом направлении в разных группах ДОО, подбирая содержание в соответствии с возрастными особенностями воспитанников, при активном участии родителей.

Национальная одежда народа коми: Малица — длинная верхняя одежда у народов Крайнего Севера из оленьих шкур мехом внутрь с капюшоном и рукавицами мехом наружу.

Нравственное воспитание детей при ознакомлении с малой родиной (консультация для воспитателей)

Парка — длинная теплая куртка, как правило, с капюшоном; предназначена для защиты от холода. Издавна парки шились из шкур мехом наружу и надевались в сильные морозы поверх малицы.

Анорак — легкая куртка, надеваемая через голову; предназначена для защиты от ветра. Пимы — высокие сапоги из оленьей шкуры, шерстью наружу.

Кроме того, полоски из меха и сукна, украшающие обувь, обозначают запреты нельзя воровать, убивать, сквернословить, обижать слабогоа полоска, которая идет к носку обуви, обозначает линию жизни.

Тюни — теплые сапоги, валенки или полуботинки из шкур коровьих ног, вымоченные в смолевой воде, для мокрой погоды. Декоративно-прикладное искусство народа коми, история которого насчитывает около лет, красочно и разнообразно. Коми знали ювелирное дело, обработку металла и кожи, тиснение и украшение кожи металлическими накладками, разнообразные виды плетения из кожи, бересты, корня, соломы, резьбу по дереву, инкрустацию по дереву металлом и соломой.

Наиболее заметно самобытность народа нашла выражение в народной одежде. Широко были развиты прядение и ткачество. Сохранились собственные термины для обозначения техники и орудий производства, а также некоторые приемы. Одной из своеобразных сторон народного творчества является орнамент. Им украшали и украшают различные бытовые предметы, в.

Искусство орнамента передавалось из поколения в поколение. В орнаменте народа большей частью преобладают геометрические мотивы, уходящие своими корнями в глубокую древность, к истокам человеческой культуры. Среди них косой крест, ромб простой, многослойный, с пересеченными и продленными сторонами, прямые и волнистые линии, косая сетка, шахматный узор. Знакомство с событиями земной жизни Иисуса Христа и Богородицы помогли раскрыть и понять маленьким детям не только содержание, но и значение главных православных праздников, связанных с земной жизнью Господа Иисуса Христа и Богородицы.

Знакомство с главными православными праздниками помогло развитию восприятия у детей образа Господа Иисуса Христа как воплощения любви Бога на Земле. Целищева, репродукции праздничных икон, которые помогли детям ярче почувствовать и понять образы героев.

Чтобы раскрыть содержание и смысл праздника, преподносила их детям в яркой образной форме. На пасхальном занятии было дано понятие, что яйцо — символ будущей жизни и воскресения.

Нравственное воспитание детей в ДОУ: приобщение к народной культуре

Как из яйца, из-под его неживой скорлупы рождается жизнь, так из мертвых воскрес Иисус Христос. Показ появившегося цыпленка из яйца-игрушки очень обрадовал детей. Ребята, передавая зажженную свечу по кругу, называли правила: Детям старшего возраста были даны знания о постах, предшествующих некоторым праздникам Рождественский пост, Великий пост.

Объяснила, что поститься — это не только отказываться от некоторой еды, а еще не делать плохого, быть добрыми и помогать людям, если кого-то обидели — попросить прощения.

нравственное воспитание детей при знакомстве с

Знакомство с обычаями, обрядами и традициями, связанными с отмечанием православных праздников, расширяет представление детей об укладе жизни русского народа, раскрывает его духовно-нравственные ценности: Неотъемлемой частью занятий является художественно-продуктивная деятельность. Изготовление подарков, украшений к празднику способствует воспитанию у детей уважения к труду и бережного отношения к результатам труда, формированию творческой личности ребенка, развитию у детей трудолюбия, терпения и послушания.

Работы, выполняемые детьми в ходе подготовки к праздникам, носили индивидуальный и коллективный характер. Индивидуальные важны для того, чтобы сам ребенок и его родители увидели, что он может сделать что-то красивое своими руками; коллективные же работы объединяют детей и взрослых, дают возможность приложить усилия в общем деле и сделать вместе нужную и красивую поделку.

Объемные поделки из бумаги вызвали большой восторг не только у самих детей, но и у родителей. Игрушки получились яркими, разнообразными, интересными.

На занятии по ручному труду дошкольники смастерили объемные игрушки для украшения елочки.

Нравственное воспитание детей при ознакомлении с малой родиной (консультация для воспитателей)

На Пасхальной неделе учились расписывать праздничные яйца. В младшем дошкольном возрасте это были контурные изображения, а в старшем дети изготовили объемные поделки из папье-маше, а затем их раскрасили. Для малышей сделали поделки — цыпленок в Пасхальном яйце, а для родителей поздравительные открытки. В работе с детьми использовала различные дидактические игры, которые способствовали не только закреплению знаний, но и приобщению детей к нравственному поведению.

Поднимаясь на ступеньку лестницы, ребенок называл правила. В момент подготовки праздников тщательно продумывала праздничное оформление группы для создания торжественной атмосферы. Так как все праздники соотносятся с определенным временем года, то групповое помещение оформлялось в соответствии с сезоном и темой праздника.